Megszólalt az utolsó csengő, az iskolai szünetek zokogtak. Az osztálytermekben virágzó csend van, nem hallja a gyermek hubbubját. Megkezdődtek a régóta várt nyaralások, amelyeket minden tanuló szeret. És szeptember 1-jén a dubai orosz magániskola belép a tizedik tanévbe, és 200 hallgató, 20 tanár és öt alkalmazott számára nyitja meg az ajtókat.
1996-ban nyitották meg az első orosz nyelvű iskolát a Khor al-Anz körzetben. Majd Isa Mohammed első (és eddig csak) szponzora, Majid Al Nuaimi nevét viseli, és Al Nuaimi Nyelvi Intézetnek hívták. Számos szervezési nehézség miatt a tanév nem szeptember 1-jén kezdődött (mint az összes iskolában szokás), hanem két héttel később. A 35 kérelmező közül minden korosztályú gyermek volt. Ezért minden osztály, az elsőtől a tizenegyedikig, az első naptól kezdve létezett. Annak ellenére, hogy például csak két első osztályos volt, a nekik szánt órákat (mint a többieknek) az általános oktatási orosz program szerint tartották.
Az első tanévben azonnal, hiányosságok és nehézségek merültek fel. Katasztrófiailag hiányoztak a hivatásos tanárok, nem volt a szükséges számú tankönyv, iskolai egyenruha; sok más probléma merült fel, kisebb és nem nagyon. Az iskola alapítói azonban igazi rajongók voltak a területén. Az iskola tovább fejlődött, nagyrészt a Volgogradi 3. gimnázium vezetésének támogatása révén. Az 1996–97-es tanév első három diplomája nemzetközi bizonyítványokat kapott. A gyermekeknek joguk nyílt bármilyen egyetemre belépni Oroszországban, az Egyesült Arab Emírségekben és a világ más országaiban egyaránt.
Egy évvel később az Al Nuaimi Nyelvi Intézetnek már volt teljes szakmai tanárainak létszáma és egy dubai orosz iskola állása volt. 2002-ben az első alapító igazgatót, Elena Viktorovna Najib-ot Marina Borisovna Halikova váltotta fel, aki a mai napig az iskolát irányítja. Az új igazgató szerint az iskola már nem képes befogadni az összes gyermeket, akik tanulni akarnak benne: egyszerűen nincs helye a régi kétszintes villa kicsi osztályainak.
Új, tágabb épület még nem található. Ezért a gyermekek nem tudnak megfelelően részt venni testnevelésben, sem klubokban, sem sportágakban. Minden további órát és tevékenységet az iskola falán kívül tartanak. Tehát, S.A. Streltsova rajzkört vezet otthon; diákjainak munkáit a Grand Hotel halljában tárolják. Zeneórákat vagy az előadóteremben, vagy egy magánzeneiskola tartanak Sharjahban. A gyerekek kézimunka és kreatív kézművesség tanulnak T.N. Turkova (a legmagasabb kategóriájú tanárok); legjobb kézművesük büszke arra, hogy helyet foglal el a rendező irodájában. Van iskolai könyvtár, amelyet a tanárok és a diákok szülei erőfeszítésekkel gyűjtöttek össze.
Az iskola munkatársai között szerepel a szakma legjobb képviselője. A "legmagasabb osztályú tanár" címet az V.A orosz nyelv tanára kapta. Bessonova, a matematika tanára T.N. Kravtsova és az E.N. Glazyrina és irodalmi tanár G.V. Shknai diplomával rendelkezik. Az ilyen tanároknak köszönhetően az iskolai végzettségűek külső vizsgákat tesznek, részt vesznek (és díjakat nyerhetnek) a tematikus olimpiákon, és ösztöndíjakat kapnak a nemzetközi egyetemektől.
Ebben az évben a dubai amerikai egyetem javasolta, hogy az iskola jelöljön ki egyetemi ösztöndíjat. Az iskola legjobb hallgatója Katya Zabolotnaya volt, akinek most az üzleti adminisztrációs karon kell tanulnia.
Az iskola másik büszkesége a Kalinka táncegyüttes, amelyet kilenc éve Lilia Gennadevna Kim vezet. Kalinka az Emirátusokban ismert és szeretett mint a nemzeti kultúra őrzője; Gyakran hívják felszólalásra Dubaiban és azon kívül zajló különféle rendezvényeken. Az ország lakói és vendégei valószínűleg emlékezni fognak az együttesre, amely a Heritage Village faluban, a koncert fesztivál idején koncertezett. A gyerekek színes jelmezeket készítenek a szülőkkel és a tanárokkal; a koreográfiai előadásokat az együttes minden tagja megvitatja. A Kalinka összetétele természetesen nem állandó. A táncosok változnak a végzettség és az új hallgatók beiratkozása után - de ez nem csökkenti az orosz néptáncokat tanulni vágyók számát. A koreográfia tanárok senkit sem tagadnak meg, bár az órákat órák után tartják, minden kedden 2 órán keresztül, szűk tanulási ütemtervvel és nagy házi feladatokkal.
Az orosz iskola bemutatta eredményeit mind az oktatási mutatók, mind a népi hagyományok megőrzése terén. Szeretnék hinni és remélni, hogy a közeljövőben a hallgatók új, tágas helyiségbe költöznek, tágas és kényelmes osztályokkal. Akkor az iskola nem 200 gyermeket vehet igénybe az iskolai íróasztalokon, mint ahogy most, hanem hatszor annyit, érdekes testnevelési órákat és számos tanórán kívüli tevékenységet biztosítva számukra.
Elena Balina
